En skrivetolk oversetter talespråk til skrift i sanntid, slik at du som elev kan følge med på forelesninger, diskusjoner og muntlige beskjeder. Å nyttiggjøre seg tolken handler om mer enn å lese teksten som ruller forbi. Det handler om å bruke tolkehjelpen som et aktivt verktøy for læring, deltakelse og kommunikasjon i alle fag.
En skrivetolk skriver ned det som blir sagt, i nær sanntid, slik at elever med hørselshemming kan følge med på muntlig kommunikasjon. Å nyttiggjøre seg skrivetolk betyr at du aktivt bruker teksten som vises, stiller spørsmål og deltar i samtaler på lik linje med andre elever.
Kompetansemålet handler om at du skal kunne bruke skrivetolken på en måte som gir deg reelt utbytte. Det er ikke nok å sitte med skjermen foran deg. Du skal aktivt lese, forstå og reagere på det som skrives, slik at du kan delta i undervisningen på egne premisser.
Skrivetolken er en kommunikasjonsbro. Når du bruker den godt, kan du rekke opp hånden, stille spørsmål i rett øyeblikk og bidra i gruppearbeid. Dette er en kompetanse du vil ha nytte av både i videre studier og i arbeidslivet.
Plasser deg slik at du ser både skjermen med tolkens tekst og læreren eller tavlen samtidig. Jo bedre oversikt du har, desto lettere er det å koble teksten til det som skjer i rommet.
Les teksten i korte bolker og legg merke til nøkkelord. Skriv gjerne ned de viktigste ordene selv, fordi å notere hjelper deg å bearbeide innholdet selv om du allerede har teksten foran deg.
Gi tolken tydelige signaler hvis tempoet er for høyt, eller hvis du trenger en pause. En god arbeidsrelasjon med tolken gjør kommunikasjonen mer presis.
Bruk tolkens tekst som grunnlag for å formulere egne spørsmål. Hvis noe er uklart, skriv spørsmålet ned og still det i neste naturlige pause i undervisningen.
En vanlig feil er å stole blindt på tolkens tekst uten å tenke kritisk. Skrivetolker er dyktige, men kan misoppfatte faguttrykk eller navn. Sjekk alltid uklare ord mot læreboken eller spør læreren.
Mange elever venter for lenge med å si fra hvis de henger etter. Jo lenger du venter, desto mer mister du. Det er helt greit å be om at tolken gjentar eller skriver langsommere.
Ikke bruk tolkeskjermen som eneste kilde til informasjon. Kombinerer du tolken med egne notater, bilder fra tavlen og samtaler med medelever, får du en mye rikere forståelse av fagstoffet.
Øv i trygge omgivelser først. Bruk skrivetolk i timer der temaet er kjent for deg, slik at du kan fokusere på selve bruken av verktøyet fremfor å lære nytt stoff fra grunnen av.
Be læreren om tilbakemelding på om du deltar aktivt. Spør: Stiller jeg spørsmål til rett tid? Reagerer jeg på beskjeder raskt nok? Denne typen refleksjon hjelper deg å justere arbeidsmåten.
Øv også til eksamen. Finn ut hvilke regler som gjelder for bruk av skrivetolk ved din skole, og gjennomfør minst en prøvesituasjon under eksamenslike forhold slik at du er kjent med arbeidsflyten.
Du sitter i en norskleksjon om retorikk. Læreren forklarer begrepet etos, og skrivetolken skriver teksten. Midtveis innser du at du ikke forstår forskjellen på etos og logos. Hva gjør du?
Fasit: Du markerer i tolkens tekst hva du ikke forstår. Deretter noterer du begrepene etos og logos. Du gir tolken signal og formulerer et konkret spørsmål om forskjellen. Tolken hjelper deg å formidle spørsmålet til læreren. Du leser tolkens oversettelse av svaret og noterer forklaringen med dine egne ord.
Steg 1: Les tolkens tekst og merk det du ikke forstår. Steg 2: Skriv ned nøkkelordene etos og logos i notatblokken din. Steg 3: Gi tolken signal om at du vil stille et spørsmål. Steg 4: Formuler spørsmålet tydelig og konkret. Steg 5: Les svaret nøye og skriv det om med egne ord for å huske det bedre.
Prøv Lekselos gratis i 14 dager for å lese hele forklaringen, se eksemplet steg for steg og øve på norsk for elever med tegnspråk tilpasset deg.
Lekselos loser barnet gjennom oppgaven ett steg om gangen, så det lærer i stedet for å kopiere. Du får ukeplan, prøver og gloser samlet, og ser hva som er gjort. Forankret i LK20, laget i Norge. 14 dager gratis, uten kort.
En skrivetolk er en person som skriver ned talespråk i nær sanntid, vanligvis på en skjerm, slik at elever med hørselshemming kan følge med på det som sies. Tolken er en nøytral formidler og ikke en fagperson i faget det undervises i.
Ja, elever som har rett til skrivetolk kan bruke dette som tilrettelegging ved eksamen. Du må søke om tilrettelegging i god tid og sjekke hvilke regler som gjelder ved din skole og for den aktuelle eksamensformen.
Be om en pause og si fra til tolken. Det er lov og viktig å korrigere misforståelser raskt, særlig ved faguttrykk. Har du mulighet, sjekk også ordet i læreboken din for å være sikker.
Lag deg en rutine: les, noter nøkkelord og formuler spørsmål mens du leser tolkens tekst. Bruk naturlige pauser i undervisningen aktivt, og øv på å gi tydelige signaler til tolken slik at dere får en god arbeidsflyt.
Ja. En tegnspråktolk formidler mellom tegnspråk og talespråk, mens en skrivetolk oversetter tale til skrift i sanntid. Noen elever bruker begge typer avhengig av situasjonen og egne kommunikasjonsbehov.
Forankring i læreplanen: Kompetansemål (LK20): Fag: Læreplan i norsk for elever med tegnspråk Trinn: Vg3 påbygging Kompetansemål: Eleven skal kunne nyttiggjøre seg skrivetolk. Nynorsk: Eleven skal kunne nyttiggjøre seg skrivetolk. Kjerneelement: Tekst i kontekst (Kilde: Utdanningsdirektoratet)
Lekselos loser deg gjennom oppgaver med hint, ikke fasit, og lager øving tilpasset deg. Prøv gratis.
