På 2. trinn begynner elever å forstå at engelske bokstaver og lyder henger sammen på bestemte måter. Ved å lære disse sammenhengene kan elevene lydere seg gjennom ukjente ord og etter hvert lese flytende. Dette er en av de viktigste byggesteinene i all språklæring.
Å koble lyder til bokstaver betyr at eleven lærer hvilken lyd hver bokstav eller bokstavgruppe lager på engelsk, og deretter trekker lydene sammen for å lese et ord. For eksempel lager bokstavene c, a og t lydene k, a og t, som settes sammen til ordet 'cat'.
Kompetansemålet handler om det vi kaller fonetisk bevissthet og lydbasert lesing. Eleven skal vite at hvert tegn i alfabetet representerer en eller flere lyder, og at disse lydene kan settes sammen til meningsfulle ord.
Dette er grunnlaget for å kunne lese og skrive på engelsk. Uten denne ferdigheten må elevene huske hvert ord utenat, noe som raskt blir veldig krevende. Når de forstår systemet bak, kan de angripe nye ord på egenhånd.
Engelsk er ikke alltid like enkelt å lydere fordi samme lyd kan skrives på ulike måter. Bokstaven 'a' uttales forskjellig i 'cat', 'cake' og 'ball'. Nettopp derfor er det viktig å jobbe systematisk med stavemønstre fra tidlig alder.
Det første steget er å lære lyden til hver enkelt bokstav. For eksempel: 's' lager lyden sss, 'a' lager lyden aaa og 't' lager lyden ttt.
Neste steg er å sette lydene etter hverandre, sakte i starten. Si sss, så aaa, så ttt. Deretter sier du dem raskere og raskere til de smelter sammen: 'sat'. Du har nå lest ordet.
Etter hvert lærer elevene at noen bokstaver jobber sammen i team, som 'sh' i 'shop' eller 'ee' i 'feet'. Disse kalles stavemønstre, og de er det lurt å øve på som en gruppe fordi de alltid lager den samme lyden.
En god huskeregel er å alltid lese fra venstre mot høyre, en lyd av gangen, og så trekke dem rolig sammen til slutt.
Mange elever forveksler bokstavnavn med bokstavlyder. Bokstaven 'b' heter 'be', men lyden den lager i et ord er en kort 'b'-lyd, som i 'ball'. Det er lyden, ikke navnet, som brukes når man leser.
En annen vanlig feil er å gjette på et ord uten å lydere det. Eleven ser 'dog' og sier 'cat' fordi begge er dyr de kjenner. Det er bedre å bruke litt mer tid og gå gjennom lydene enn å gjette.
Noen elever sliter med at engelske ord ikke alltid uttales slik de skrives. Ord som 'the', 'said' og 'was' følger ikke de vanlige reglene og må læres utenat. Disse kalles gjerne sightwords eller høyfrekvente ord.
Les enkle engelske bildebøker høyt sammen. Pek på hvert ord og snakk om lydene. Det behøver ikke ta lang tid, ti minutter hver dag gjør stor forskjell over tid.
Bruk plastkort eller lapper med enkle ord som 'cat', 'dog', 'sun' og 'hen'. La barnet lydere hvert ord og sjekke svaret mot et bilde på baksiden.
Syng engelske sanger og rim. Mange barnesanger, som 'Baa Baa Black Sheep' og 'Twinkle Twinkle Little Star', er fulle av ord med tydelige lyder og stavemønstre som er lette å legge merke til.
Appen eller nettsiden er ikke det viktigste. Det viktigste er at øvingen er regelmessig, kort og positiv. Ros innsatsen, ikke bare resultatet.
Les ordet 'ship' ved å koble lyder til bokstaver.
Fasit: sh, i, p lager lyden 'ship'
Steg 1: Se på de to første bokstavene, 'sh'. De jobber sammen og lager lyden sjj. Steg 2: Se på 'i'. Den lager en kort i-lyd, som i det norske ordet 'is'. Steg 3: Se på 'p'. Den lager lyden ppp. Steg 4: Sett lydene sammen sakte: sjj, i, ppp. Steg 5: Si dem raskere: 'ship'. Du har lest ordet.
Prøv Lekselos gratis i 14 dager for å lese hele forklaringen, se eksemplet steg for steg og øve på engelsk tilpasset deg.
Lekselos loser barnet gjennom oppgaven ett steg om gangen, så det lærer i stedet for å kopiere. Du får ukeplan, prøver og gloser samlet, og ser hva som er gjort. Forankret i LK20, laget i Norge. 14 dager gratis, uten kort.
Engelsk har mange unntak fra de vanlige lyd-og-bokstav-reglene, og det tar tid å lære seg systemet. Regelmessig lesing av enkle bøker og øving på stavemønstre gjør at det løsner gradvis for de fleste barn.
Bokstavnavnet er hva vi kaller bokstaven, for eksempel 'be' for b. Bokstavlyden er den korte lyden bokstaven lager i et ord, som b-lyden i 'ball'. Det er bokstavlydene man bruker når man leser.
Sightwords er ord som ikke følger vanlige lydregler, som 'the', 'said' og 'was'. De er svært vanlige i engelsk tekst, så det er lurt å lære dem utenat slik at lesingen går raskere og mer flytende.
På slutten av 2. trinn bør eleven kunne lydere seg gjennom korte, enkle engelske ord og kjenne igjen noen vanlige stavemønstre som 'sh', 'ee' og 'ck'. Læreren er den beste å spørre om du er usikker på om barnet ditt henger med.
Bokserier som Biff, Chip and Kipper (Oxford Reading Tree) og Elephant and Piggie av Mo Willems er gode valg. De har enkelt språk, tydelige lyder og morsomme historier som motiverer.
Forankring i læreplanen: Kompetansemål (LK20): Fag: Læreplan i engelsk Trinn: 2. trinn Kompetansemål: Eleven skal kunne koble språklyder til bokstaver og stavemønstre og trekke bokstavlyder sammen til ord. Nynorsk: Eleven skal kunne kople språklydar til bokstavar og stavemønster og trekkje bokstavlydar saman til ord. Kjerneelement: Språklæring (Kilde: Utdanningsdirektoratet)
Lekselos loser deg gjennom oppgaver med hint, ikke fasit, og lager øving tilpasset deg. Prøv gratis.
